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英语入门知识总结

时间:2021/12/27 05:26 | 分类:资料大全

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英语入门知识总结

1. 英语入门知识

英语入门知识

英语最基本的知识

英语句子成分结构详解 定语 | 状语 | 宾语 | 补语 | 同位语 | 独立成分 | 分词独立结构 一、英语语句基本结构分析: >> 主谓宾结构: 主语:可以作主语的成分有名词(如boy),主格代词(如you),动词不定式,动名词等。

主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家! 谓语:谓语由动词构成,是英语时态、语态变化的主角,一般在主语之后。

不及物动词(vi.)没有宾语,形成主谓结构,如:we e. 宾语:宾语位于及物动词之后,一般同主语构成一样,不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’,如:me,him,them等 例:the boy needs a pen.主语the boy,谓语needs(need的第三人称单数形式),宾语a pen. >> 主系表结构: 主语:同‘主谓宾’结构。 联系动词(link verb):be动词(am,is,are,was,were,have been);其他联系动词如:bee成为,turn变成,go变。

其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系,表语多为形容词或副词,既,不可能是宾语。 表语:说明主语的状态、性质、等。

可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。当联系动词不是be,而其后是名词和代词时,多表达‘转变为’之意,注意与动宾关系的区别。

感官动词多可用作联系动词:look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好, ... ell bad/难闻 例:tom is a boy.(tom是个男孩)/主语为tom,系词为be动词的第三人称单数is,表语为a boy >> there be 结构: there be 表示‘存在有’。这里的there没有实际意义,不可与副词‘there那里’混淆。

此结构后跟名词,表示‘(存在)有某事物’ 试比较:there is a boy there.(那儿有一个男孩。)/前一个there无实意,后一个there为副词‘那里’。

二、定语:定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子,汉语中常用‘……的’表示。 返回 定语通常位于被修饰的成分前。

若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时,(如:something、nothing);或不定式、分词短语作定语、从句作定语时,则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。

形容词作定语: the little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy;blue修饰名词pen.)/小男孩需要一支兰色的钢笔。 tom is a handsome boy./tom是个英俊的男孩。

there is a good boy./有个乖男孩。 数词作定语相当于形容词:two boys need two pens./两个男孩需要两支钢笔。

the two boys are students./这两个男孩是学生。 there are two boys in the room./房间里有两个男孩。

代词或名词所有格作定语: his boy needs tom\'s pen./他的男孩需要tom的钢笔。 his name is tom./他的名字是汤姆。

there are two boys of toms there./那儿有tom家的两个男孩。 介词短语作定语: the boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。

the boy in blue is tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。 there are two boys of 9,and three of 10./有两个9岁的,三个10岁的男孩。

名词作定语: the boy needs a ball pen./男孩需要一支圆珠笔。 it is a ball pen./这是一支圆珠笔。

there is only one ball pen in the pencil box./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。 副词作定语: the boy there needs a pen./那儿的男孩需要一支钢笔。

the best boy here is tom./这里最棒的男孩是tom。 不定式作定语: the boy to write this letter needs a pen./写这封信的男孩需要一支钢笔。

the boy to write this letter is tom./将要写这封信的男孩是汤姆。 there is nothing to do today./今天无事要做。

分词(短语)作定语: the ... iling boy needs a pen bought by his mother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。 the pen bought by her is made in china./她买的笔是中国产的。

there are five boys left./有五个留下的男孩。 定语从句: the boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。

the boy you will know is tom./你将认识的男孩叫汤姆。 there are five boys who will play the game./参加游戏的男孩有五个。

三、状语:状语修饰动词、形容词、副词或全句,说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。 返回 状语在句子中的位置很灵活,常见情况为:通常在句子基本结构之后,强调时放在句首;修饰形容词或副词时,通常位于被修饰的词之前;表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头,强调时放在句首,地点状语一般须在时间状语之前;一些表示不确定时间(如:often)或程度(如:almost)的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后,动词之前。

有时状语在句中的某个位置会引起歧义,应注意,如:the boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘(此时in the classroom为girl的定语),也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’(此时in the classroom为地点状语),最好写作‘in the classroom,the boy calls the girl.\' 副词(短语)作状语: the boy needs a pen very much./男孩非常需要一支钢笔。(程度状语) the boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母亲。

怎么打好英语的基础知识

a.重视基础积累任何一门学科都离不开扎实的基本功.英语学科的基础知识多而碎,如果不注重日积月累,知识的积累量得不到保证,学好英语也就成了一句空话.俗话说"巧妇难为无米之炊",好多同学完形填空看不懂,阅读理解不会做,其实首要的就是文章读不懂,有好多同学甚至连题目都看不懂,不理解,这还能谈进一步做题吗?只好望文兴叹了!b.注重学习 ... 扎实的基础是学好英语的保证和前提.基础积累绝不仅仅是死记硬背.我们的同学应多去关注英语与母语的差异,尽量减少母语思维对英语学 ... 影响,比如英语句子结构的要求与母语是完全不一样的.同学们你们能有几种方式来表达下面这句汉语:我有两个女儿,她们都是老师.在汉语中这是一句极为简单的话,但英语中却有近五种表达法,你能立刻说出这五种表达 ... 吗?因为在英语学习中,一词多义,多义一词.一词多表达等成了我们学 ... 核心与重点.c.培养学习品质我们有很多同学理科简直就是狗撵鸭子--呱呱叫.可英语呢?却是马尾穿豆腐--不值一提.是你们笨吗?智力不够吗?不,绝对不是.是你们学习品质不够好,没有认真去对待英语.记得米卢说过:"态度决定一切."可以说学好英语端正的态度远比智商重要,因为学习英语需要耐心.细致.坚持不懈的积累,需要有受挫的勇气,需要有始终如一的信心.如果你老是对英语学科有偏见,因为怕错误率高而不敢再去做题,因为文章读不懂而不去读,那么就请端正你的态度,摒弃种种不好的做法,从今天开始,将你的兴趣.你的精力投入到英语学习中来吧,经过不懈地努力,你肯定会有"英语是如此的脆弱""英语并不是坚不可摧的堡垒"感觉.学好一门学科并不是三言两语就以够道完其中所有的奥秘的.万事开头难,只要从现在开始认真对待,努力学习,一定是能够学好英语的.。

英语的基本知识

单词!! 任何时候··不管你怎么冲刺都是单词最重要! 下面是基本语法知识和考点 一 代数 名词 数词 1 在使用两个以上的人称代词时 顺序是:第二人称 第三人称 第一人称 2 everyone后面不可以跟of短语 every one 就可以 3 以‘名词/动名词 介词(短语)/形容词/副词/动词不定式’构成的复合名词,它的复数形式是将作为主要部分的名词或动名词变为复数 直接来源于短语或以可数名词结尾的复合名词的复数形式是将最后一个构词部分变为复数 以‘man 或者woman 名词’构成的复合名词的复数形式是将两个组成部分全变成复数 以不可数名词结尾的复合名词无复数形式 如:homework 4 物质名词一般不可数,但用于表示‘各种不同品种’时 几乎都可做可数名词 如:different teas 当抽象名词前后有修饰语表示‘某一种’或‘某一方面’的抽象概念时 其前可加a/an 6 名词所有格要点:必须用's的场合 1)'s属格用于表示时间,度量衡,价值的名词之后 2)作为一个整体的词组在最后一个词加's 3)人或物为两人共有,在第二个名词后加's 4)当所有格后面的名词是人们熟悉的建筑物 如商店,住家,教堂,医院等,此名词常省略 5)复合名词在最后一个词后加's 6)当被修饰的名词后有同位语时,必须用's 7 当用来表示类别或属性时,要用's children's shoes 儿童鞋 , 必须用of的场合 1)名词后跟有后置修饰语或同位语时 2)以定冠词加分词或形容词表示一类人时 如果dozen/score/hundred/thousand/million前有基数词以表示确切数目时,都不能用复数形式 如果用来表示很多有不确切的数目时,须用复数,而且后面加of 8 表示顺序的两种方式: 1)'名词 基数词',不用冠词,如chapter four 2) 'the 序数词 名词‘ 如the fourth chapter 9 倍数增减的表示法 1) 倍数 形容词/副词比较级 than 2) 倍数 as 形容词/副词 as 3) 倍数 名词 4) 动词 百分比或倍数 5) 动词 to 数词 6) double/triple/quadruple 名词 7) 动词 by 数词/百分比/倍数 10 分数分子为基数词,分母为序数词 分母除了在分子为一的其他情况下为复数 11 百分比后接名词时加of 二 形容词 副词 1)前置修饰语的排列顺序 可以至于冠词前的形容词(all both such) -----冠词,指示形容词,所有格形容词,不定形容词(a an the this your his any some)-----------基数词(one ) 序数词(first)------------ 表示性质,状态,质量的形容词(good useful)--------------表示大小,长短,形状的形容词----------------表示年龄,新旧,温度的形容词------------表示颜色的形容词---------------------表示国籍,产地,区域的形容词-----------表示材料,用做形容词的名词----------动名词,分词 2)后置修饰语 由前缀a-构成的形容词 3)形容词修饰由some-,any-,every-,no-,-body,-one,-thing等组成的复合不定代词时,必须后置 4)enough作形容词修饰名词时既可放前又可放后,但当它作副词修饰形容词或副词时,必须后置 5)有些形容词本身就有‘比。

.年长’,'比。

。. 优等的意思 这些形容词后面用介词to 而不用than 6)much too 作为副词短语修饰形容词或副词,不修饰名词 7)more 不能用来修饰比较级 8)与名词连用的more of a 。

/as much of a。/more of a。

.意为更像。. 9)as much of a。

意为称得上,less of a 意为算不上 10)none other than(不是别人,正是)=no other than 11)any/sone/every与other连用时,其后若用可数名词,一般为单数 三 情态动词 1)can 用于否定句cannot(help)but表示不能不,只能(but后跟不带to的动词不定式) 2)must 表示禁止,一定不要时的否定式为mustn't 当它表示有把握的推断时 意为一定 准是时 它的否定形式为can't 3)need doing=need to be done 这个句型表示被动意味 4)need not have done sth 表示本来没有必要做某事 (经常考) 四 虚拟语气 从句 主句 1)与过去事实相反 had 过去分词 should(第一人称)would(其它人称) have 过去分词 与现在事实相反 一般过去式(动词be用were) would/should/could/might 动词原型 与将来事实相反 过去式或should/were 动原 would/should/could/might 动词原型 2)it is (high/about/the)time。

。谓语动词用过去式 指现在或将来的情况 表示早该做某事而现在已经有点晚了 3)it is the first(second/third)time后的that从句中,谓语动词要用完成体来表示一种经验 4)as if/though 的虚拟要点 1)对当时事实的假设,从句谓语用过去式,be动词一律用were 2)对过去事实的假设,从句谓语用过去完成式 3)对未来事实的假设,从句谓语用would 动词原型。

初中英语基础知识

subject主语:句子的主体verb谓语:说明主语的状态,通常用动词充当object宾语:谓语动词动作的对象,动作的承受者predicative表语:说明主语性质、状态等等 adverbial状语:用来修饰全句英语五种基本句型列式如下:基本句型一: s v (主 谓) 基本句型二: s v p (主 谓 表) 基本句型三: s v o (主 谓 宾) 基本句型四: s v o o (主 谓 间宾 直宾) 基本句型五: s v o c (主 谓 宾 宾补) 我给你通俗解释了下,具体句子可以看参考资料学习进步~若觉得满意~请记得采纳~~∩_∩。

英语最基本的知识

英语句子成分结构详解 定语 | 状语 | 宾语 | 补语 | 同位语 | 独立成分 | 分词独立结构 一、英语语句基本结构分析: >> 主谓宾结构:主语:可以作主语的成分有名词(如boy),主格代词(如you),动词不定式,动名词等。

主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家! 谓语:谓语由动词构成,是英语时态、语态变化的主角,一般在主语之后。

不及物动词(vi.)没有宾语,形成主谓结构,如:we e. 宾语:宾语位于及物动词之后,一般同主语构成一样,不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’,如:me,him,them等 例:the boy needs a pen.主语the boy,谓语needs(need的第三人称单数形式),宾语a pen. >> 主系表结构:主语:同‘主谓宾’结构。联系动词(link verb):be动词(am,is,are,was,were,have been);其他联系动词如:bee成为,turn变成,go变。

其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系,表语多为形容词或副词,既,不可能是宾语。 表语:说明主语的状态、性质、等。

可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。当联系动词不是be,而其后是名词和代词时,多表达‘转变为’之意,注意与动宾关系的区别。

感官动词多可用作联系动词:look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好, ... ell bad/难闻 例:tom is a boy.(tom是个男孩)/主语为tom,系词为be动词的第三人称单数is,表语为a boy >> there be 结构:there be 表示‘存在有’。这里的there没有实际意义,不可与副词‘there那里’混淆。

此结构后跟名词,表示‘(存在)有某事物’ 试比较:there is a boy there.(那儿有一个男孩。)/前一个there无实意,后一个there为副词‘那里’。

二、定语:定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子,汉语中常用‘……的’表示。 返回 定语通常位于被修饰的成分前。

若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时,(如:something、nothing);或不定式、分词短语作定语、从句作定语时,则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。

形容词作定语:the little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy;blue修饰名词pen.)/小男孩需要一支兰色的钢笔。tom is a handsome boy./tom是个英俊的男孩。

there is a good boy./有个乖男孩。数词作定语相当于形容词:two boys need two pens./两个男孩需要两支钢笔。

the two boys are students./这两个男孩是学生。there are two boys in the room./房间里有两个男孩。

代词或名词所有格作定语:his boy needs tom\'s pen./他的男孩需要tom的钢笔。his name is tom./他的名字是汤姆。

there are two boys of toms there./那儿有tom家的两个男孩。 介词短语作定语:the boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。

the boy in blue is tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。there are two boys of 9,and three of 10./有两个9岁的,三个10岁的男孩。

名词作定语:the boy needs a ball pen./男孩需要一支圆珠笔。it is a ball pen./这是一支圆珠笔。

there is only one ball pen in the pencil box./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。 副词作定语:the boy there needs a pen./那儿的男孩需要一支钢笔。

the best boy here is tom./这里最棒的男孩是tom。 不定式作定语:the boy to write this letter needs a pen./写这封信的男孩需要一支钢笔。

the boy to write this letter is tom./将要写这封信的男孩是汤姆。there is nothing to do today./今天无事要做。

分词(短语)作定语:the ... iling boy needs a pen bought by his mother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。the pen bought by her is made in china./她买的笔是中国产的。

there are five boys left./有五个留下的男孩。 定语从句:the boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。

the boy you will know is tom./你将认识的男孩叫汤姆。there are five boys who will play the game./参加游戏的男孩有五个。

三、状语:状语修饰动词、形容词、副词或全句,说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。 返回 状语在句子中的位置很灵活,常见情况为:通常在句子基本结构之后,强调时放在句首;修饰形容词或副词时,通常位于被修饰的词之前;表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头,强调时放在句首,地点状语一般须在时间状语之前;一些表示不确定时间(如:often)或程度(如:almost)的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后,动词之前。

有时状语在句中的某个位置会引起歧义,应注意,如:the boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘(此时in the classroom为girl的定语),也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’(此时in the classroom为地点状语),最好写作‘in the classroom,the boy calls the girl.\' 副词(短语)作状语:the boy needs a pen very much./男孩非常需要一支钢笔。(程度状语)the boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。

英语初学者,无任何基础,如何正确入门,学好英语?

我在英语学习方面是十分幸运的。

在下过硬工夫的过程中,我从未感到英语学 ... 单调和苦闷,也未感到英语学习有多么艰难。我读过一些英语名家谈体会的书,其中有中文译本,也有英文原文本。

这些书给了我很多启发,使我能够在结合自身学习英语的 ... 和经验的基础上,总结出符合常识的学习 ... ,并上升到符合英语学习规律的原则。如果你能按照这些原则一步一个脚印地去做,认认真真地去学习和体味,那么你就定能学好英语。

英语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是"常识"性的。

正如美国总统林肯所说:一个人必须依据语言、逻辑和"简单的常识"来决定问题和建立自己的行动计划。在学习英语的过程中,你按照常理去做,你就可能成功。

你违背了常理,就不可能成功。当然,成功与否还取决于你的"努力"。

这一次,你若按照常理去做,并且下工夫,那你就要成功了! (一)简单原则 学习英语:从简单的开始 运用英语:简单-好、更简单-更好、最简单-最好 上大学的时侯,英语老师让我们大量阅读英语。有些同学就借来原著,第一页看下来就有20几个生词,第二页还有20几个……到了第五页已不知道第一页所云;到了第十页已不知道前九页讲的是什么。

阅读变得异常艰难和单调,体会不到有任何收获,读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程,变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去,就放弃了。

其中有人又做了第二次努力,结果还是放弃。原因何在?我想它违背了"循序渐进"的常理。

所谓"循序渐进"就要求你从"简单"开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。

当年,我碰巧是从英语简易读物开始的。现在,书店里有好多套把原著简写成的"简易读物"。

我先读那些用500~800词简写成的读物,后来又读用800~1500词简写成的读物,再后来就读用1500~2500词简写的作品……我能读进去,因为我读懂了;读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了,并越来越强,也就产生了更大的兴趣。

外国的英语文学作品仿佛带我走进了一个不同的国家,一个不同的文化,一个不同的生活,结识了一些不同的朋友。在走入另样的文化、生活、人物,风俗的过程中就产生了一种强烈的神往,一种强烈的欲望。

每时每刻都想读! 只有从简单的开始,才容易入门,才容易产生"兴趣",才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守"简单原则",听、说、写都应从最简单的开始,因为简单原则有巨大的优点: 1、造就成就感,培养自信。

2、增加兴趣。 3、语言朗朗上口。

4、易于学以致用。 但是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾,只求理解而不去尝试着使用自己学到的东西。

中国学生在学英语中最喜欢追求一个字--"难"。尽管学了很多难的东西,却不会"用"。

而事实上,简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。比如从口语来说,人们并不是看一个人会说多么难的单词,关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。

英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。

英语基础知识

冠词是虚词,它不能单独使用。

只能附在一个名词上说明这个名词冠词就是“名词的帽子”。英语中有定冠词、不定冠词和零冠词。

定冠词为the,不定冠词则有a/an,零冠词则是没有冠词。 一般来说,当所要陈述的名词是确定的,用定冠词;不确定的用不定冠词。

举例:there es a man. (不定) the man is his father. (定。此时man已经确定了。)

零冠词多用在专有名词和复数名词前。一些习惯用法和短语中也会出现零冠词。

更多相关知识可以查阅英语语法书,这是任何一本语法书都会涉及到的内容"我自己"(myself)就是”反身代词”.还有”你自己”、”他自己”、”她自己”通过反身代词指代主语使施动者把动作形式上反射到施动者自己。因此,反身代词与它所指代的名词或代词形成互指关系。

反身代词在句中可用作动词宾语、介词宾语、表语和同位语等。

高中英语基础知识

一般的句子结构由主谓宾构成。

这句话,动名词或动词不定式都可以做主语learning/to learn a foreign language well needs some years.动词不可以直接做主语,动词只能做谓语。ps:动名词与不定式的区别 一、作主语 1.不定式与动名词均可作主语,两者常可换用。

例如: cleaning the playground / to clean the playground is her fulltime job. 打扫操场的卫生是她的专职工作。 to watch / watching them play football is very interesting. 看他们踢足球是很有趣的。

2. 注意前后一致的原则,如主语是不定式或动名词,表语也用不定式或动名词。例如: to see her is to love her.谁看见她都会喜欢她。

saving is having. 节约即是收入。 3. 但如果作主语的不定式是固定的说法,或表示一种强烈的对比,或指具体的某次动作等时,通常不用动名词代替不定式。

例如: to love others is to be loved. 爱人即爱己。(表示对比) to learn a language in one month is impossible. 在一个月内学会一门语言是不可能的。

(表示某次具体的动作) 二、作表语 1. 不定式和动名词均可作表语,解释或说明主语的具体内容,两者常可换用,但需要注意主语与表语的一致性。例如: my work is looking after / to look after the children.我的工作是照看这些孩子。

to live is to do something worthwhile. 活着就是要做一些有价值的事情。(比较:living is doing something worthwhile.) 2. 如果表示某种结果、不幸的命运或预言,或表示"同意;命令;决定;劝告"等意,则往往用不定式作表语。

例如: the important thing is to save lives. 救人要紧。 you are to hand in the exercises tomorrow. 你们必须明天交练习。

三、作宾语 1. 有些动词后可接动名词作宾语,但不可接不定式作宾语;有些动词则反之。详细内容见本报第1期第1面"动词不定式过关指导"。

2. begin, start, hate, like, love, prefer 等动词后接不定式与接动名词区别不大,但这类动词与 should 或 would 连用时,只接不定式;begin 或 start 用于进行时态时,后面常常接不定式。例如: i don't like troubling / to trouble him. 我不想去麻烦他。

would you like to leave a message? 你要不要留个话儿? 3. 某些动词后接动名词与接不定式意义不同。这类动词常用的有 remember, forget, regret, stop, try, mean 等。

如 remember, forget 后接不定式表示未发生的动作,接动名词表示已发生的动作;regret 后接不定式表示"遗憾;抱歉",常与 to say, to tell, to inform 等连用, 后接动名词指对已发生的事表示"后悔或悔恨";stop to do sth. 表示"停下来去做某事", stop doing sth. 表示"停止做某事";try to do sth. 表示"试图做某事",try doing sth. 表示"试试做某事";mean to do sth. 表示"有意或打算做某事", mean doing sth. 表示"意味着……"。例如: i remember seeing you somewhere in guilin.我记得在桂林的什么地方见到过你。

(seeing 这个动作已经发生) remember to mail the letter for me. 记住帮我寄这封信。(to mail 这个动作尚未发生) 4. want 及 need 表示主语"想或需要"做某事,后接不定式的主动式作宾语;want, need 及 require 表示主语"需要"被作某种处置,后接动名词的主动式或接不定式的被动式均可。

例如: i want to paint the wall. 我想粉刷这堵墙。 the wall wants painting / to be painted. 这墙需要粉刷了。

四、作定语 1. 动名词作定语表示名词的属性或事物的用途。例如: no one is allowed to speak aloud in the reading room. 阅览室里不准大声说话。

there is a swimming pool in our school. 我们学校有一个游泳池。 2. 不定式作定语表示将要发生的动作。

例如: that will be the only thing to do now. 那恐怕是目前唯一可行的办法。 is that the best way to solve the problem?那是解决这个问题的最好办法吗?。

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